乐乐轻食物低卡,乐乐家轻食

1. 乐乐的笔画？
2. 与乐乐一起站在这幅公益广告前，你明白了什么，人轻于森，林轻于从，木轻于众？
3. 有哪些很有生活情趣的诗词？
4. 孩子“厌学”有哪些原因？家长该怎么办？

乐乐的笔画？

乐乐共有10画，撇，竖折，竖钩，撇，捺。两个字的笔画一样，第二个乐我就不写了。它的读音是leIe，第二个乐是轻读音。乐乐一般是女孩名子。乐指的人的一种心情，比如快乐，乐开了花。还有就是音乐，这个字在这儿读音yue，它是一个多音字。比如音乐演奏，听音乐会使人心情愉悦

与乐乐一起站在这幅公益广告前，你明白了什么，人轻于森，林轻于从，木轻于众？

人和森:一个人拥有一片森林从和林：两个人拥有一片树林众和木：一群人拥有一棵小树木寓意：人口越来越多树木越来越少我们要杜绝乱砍滥伐，要爱护环境，保护自然。希望可以帮到你

有哪些很有生活情趣的诗词？

我喜欢晏殊的《破阵子》

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧台三、四点，叶底黄鹂一、两声，日长飞絮轻。

巧笑东邻女伴，***桑径里相迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。

燕子飞来时正赶上社祭，梨花落去后却迎来了清明。几片碧台点缀着池中的清水，树叶下的黄鹂偶尔歌唱两声，随处都可以看见柳絮在空中飘飞。

特别喜欢的下半段:清晨一早，在***桑路上遇到了东邻的女伴，看到她脸上挂着笑意，怀疑她是否昨晚做了一场美好的春梦，至今仍在不断回味，不妨上前巧笑逗她。原来是因为她今早斗草取得了胜利，双颊仍保留着得意的笑脸。字里行间，朋友女伴之间的嫉妒、猜疑和无隙闺蜜间的打俏、趣逗跃然纸上，让人回味无穷。

浣溪沙·元丰七年十二月二十四日从泗州刘倩叔游南山苏轼细雨斜风作晓寒。淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。四时读书乐翁森春山光拂（有版本作“照”）槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。夏修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。北窗高卧羲皇侣，只因素谂读书趣。读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。秋昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。近床赖有短檠在，对此读书功更倍。读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。冬木落水尽千岩（有版本作“崖”）枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。

有几首原创发来就教方家:

居石遣怀

杏雨来石做漫游 ，

熏风春暮倦勾留 。

花丛取次懒着眼 ，

水榭停楫烦荡舟 。

举火三餐蔬共米 ，

涂浆数洗盏同瓯 。

弄孙饴齿余香在 ，

落寞稍舒方解忧 ​。

孩子“厌学”有哪些原因？家长该怎么办？

如果忽略年龄的区分，那么大部分孩子“厌学”会有下面几个原因：

一、归属感：如果孩子在集体中找不到他的位置，那么他对集体就没有依恋感。尤其是那些成绩落后的孩子，得不到重视被歧视。尤其是青春期敏感、自尊心强的孩子会表现得特变明显，而厌学就成了他们逃班集体的一个方式。

邻居的孩子就是如此，初二了现在准备休学在家调整，因为成绩实在太差门门不及格，他在成绩上找不到任何的归属和成就感，老师也对他***取放任的态度，久而久之就不想去上学了。

这类孩子重点是在学习的引导，愿意学的该补课的补课，一时补不上来的，如果他能发展出一技之长的爱好，那么在这块给到孩子多一些鼓励和引发，让他的信心可以从其他方面得到满足和肯定后，或许在成绩上也会慢慢有起色。

二、人际关系：学校也是一个小社会，有“帮派”、“团体”更有各种有色眼镜的相处模式，孩子有可能和同学之间的关系没有处理好，在班上交朋友发生困难，或者因为什么***突然特别讨厌某个老师，那么厌学的情绪就会产生。

其实我们自己回想自己的中学时代，如果喜欢某个老师，那么他的课就会非常用心学，成绩也不会太差。相反，对特别不喜欢的老师上课都不爱听，更别提有什么学习的兴趣了。

这样的情况，家长需要跟孩子好好聊聊，帮助孩子在人际关系上做一些心智的建设，如何待人处事，或者就某一些具体的人际关系问题给孩子出出主意，开导开导。

三、家庭原因：比如家庭关系发生变化，父母离婚，失去亲人等***给孩子造成了严重的打击，让孩子对生活对学习甚至对人生失去了动力，孩子就有可能通过不上学来逃避现实；